教師系列高級教師任職資格申報評審條件
發(fā)布時間：
2017-03-21 18:41
來源：
河北省中小學教師系列
高級教師任職資格申報評審條件
評定標準：忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德；根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，教書育人成果比較突出；具有所教學科堅實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色；具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績；勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養(yǎng)教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。
一、適用范圍
本條件適用于普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教學教研機構(gòu)和校外教育機構(gòu)從事教育教學工作的人員。民辦中小學、幼兒園教師參照執(zhí)行。
二、政治思想條件
擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有高尚的師德修養(yǎng)、職業(yè)道德和責任意識，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人；切實履行教師崗位職責和義務；身心健康；取得一級教師任職資格后，年度考核合格以上。
三、學歷、資歷條件
（一）獲博士學位后，從事本專業(yè)技術工作，取得一級教師任職資格2 年以上；高中和職業(yè)高中教師大學本科畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術工作，取得一級教師任職資格5 年以上；初中、職業(yè)初中、小學（幼兒園）教師，大學?？飘厴I(yè)后，從事本專業(yè)技術工作，取得一級教師任職資格5 年以上。城鎮(zhèn)中小學教師取得一級教師任職資格后，一般要有1年以上在農(nóng)村學?；虮∪鯇W校任教經(jīng)歷。
（二）具備相應的教師資格。
四、計算機條件
掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機應用能力考試，成績符合規(guī)定要求。
五、專業(yè)技術工作經(jīng)歷（能力）條件
取得一級教師任職資格后，具備下列條件：
（一）高級中學、職業(yè)中學教師、初級中學教師：
1.熟悉中學各階段的教學內(nèi)容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作。高級中學及職業(yè)中學教師年均完成教學工作量360 學時以上（職業(yè)中學專業(yè)課教師實訓指導課不少于120 學時，并年均在企業(yè)實踐不少于20 天）；初級中學教師年均完成教學工作量380 學時以上（農(nóng)村初級中學教師年均完成教學工作量300 學時以上）；校長年均教學工作量（授課、聽課、評課）不少于同學科專任教師年均教學工作量的三分之一，其他從事教育教學管理人員，其年均完成教學工作量應不少于同學科專任教師的三分之二；
2.根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，能夠有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員工作，教書育人成果比較突出；
3.主持完成2 項校本研修任務，并有完整的總結(jié)報告；
4.勝任教育教學帶頭人工作，培養(yǎng)、指導至少本學科2名二級、三級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。
（二）小學、幼兒園教師：
1.熟悉小學、幼兒園各階段的教學內(nèi)容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，年均完成教學工作量420 學時以上（農(nóng)村小學教師年均完成教學工作量360 學時以上）；校（園）長年均教學工作量（授課、聽課、評課）不少于同學科專任教師標準工作量的三分之一；
2.治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果顯著。在學生思想政治教育工作方面經(jīng)驗豐富，出色地完成班主任、輔導員工作，有突出專長；
3.主持完成1 項校本研修任務，并有完整的總結(jié)報告；
4.勝任教育教學帶頭人工作，培養(yǎng)、指導至少2 名二級、三級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。
（三）教學研究機構(gòu)人員：
1.擔任學科教育教學帶頭人，主持或指導教育教學研究，承擔教育教學示范、評價等工作；
2.有計劃地深入學校調(diào)查研究，指導教學等，每年不少于實際工作的三分之二，每年聽課或評課不少于省級40天，市級70 天，縣級100 天；
3.每年承擔1 次示范課，主講2 次培訓課并組織1 次經(jīng)驗交流會；
4.承擔1 項縣（區(qū)）級以上教育教學課題研究，推廣具有實效的研究成果1 項以上；
5.培養(yǎng)、指導本學科二級、三級教師不少于3 名，并取得一定成績。
六、業(yè)績成果條件
取得一級教師任職資格后，具備下列條件之一：
（一）中學、職業(yè)中學教師，獲得縣級以上榮譽稱號，
且教育教學水平高，教學效果好，獲市級以上優(yōu)質(zhì)課（示范課或觀摩課）1 次以上；
（二）在農(nóng)村學校連續(xù)工作滿10 年以上的中學、職業(yè)中學教師，取得一級教師任職資格后，獲得縣級以上榮譽稱號，且教育教學水平高，教學效果好，獲縣級以上優(yōu)質(zhì)課（示范課或觀摩課）1 次以上；
（三）職業(yè)中學專業(yè)課教師所教班級學生專業(yè)知識扎實，實踐能力強，并在市級以上業(yè)務主管部門組織的技能大賽中獲獎（附相關證明材料）；
（四）教學研究機構(gòu)人員組織開展的教學研究以及教育教學改革等成績突出，成為當?shù)毓歉?，在提高教師業(yè)務素質(zhì)方面成績顯著（附相關證明材料），并主持完成1 項市級以上教育教學科研課題（以鑒定證書為準）；
（五）小學、幼兒園教師，獲市級以上專業(yè)獎勵或榮譽稱號，并獲縣級以上優(yōu)質(zhì)課（示范課或觀摩課）1 次以上；縣以下（不含縣、區(qū)）農(nóng)村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）小學、幼兒園教師，獲得縣級以上專業(yè)獎勵或榮譽稱號，并獲縣級以上優(yōu)質(zhì)課（示范課或觀摩課）1 次以上。
在村小學和教學點連續(xù)工作滿10 年以上的教師，取得一級教師任職資格后，獲中心校（學區(qū)）獎勵，并承擔中心校（學區(qū)）示范課或觀摩課1 次以上。
七、論文、論著條件
取得一級教師任職資格后，具備下列條件之一：
（一）中小學（職業(yè)中學、幼兒園）教師，獨立或作為第一作者，公開出版本專業(yè)著作1 部以上，并提交本人教學案例1 篇，或在公開出版的學術期刊上獨立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)論文1 篇以上并提交本人教學案例1 篇，或提交縣級以上優(yōu)質(zhì)課（示范課、觀摩課）教案1 篇以上（附縣級以上教育行政部門書面證明），并提交本人教學案例1 篇。在村小學和教學點工作的教師，在公開出版的學術期刊上發(fā)表本專業(yè)論文1 篇以上并提交本人教學案例1 篇，或提交中心校（學區(qū)）優(yōu)質(zhì)課（示范課、觀摩課）教案1 篇以上（附相應書面證明），并提交本人教學案例1 篇；
（二）教學研究機構(gòu)人員，獨立或作為第一作者在公開出版的學術期刊上發(fā)表教科研論文3 篇以上。
八、破格條件
對不具備規(guī)定學歷，但符合現(xiàn)任職資格滿5 年，或具備規(guī)定學歷，但任職資格2 年以上不滿5 年，確有突出貢獻者，獲省級以上專業(yè)獎勵或榮譽稱號，可破格申報。
九、附則
（一）校外教育機構(gòu)從事教育教學工作的人員申報評審條件參照教學研究機構(gòu)人員條件執(zhí)行。
（二）凡冠有“以上”的，均含本級。
（三）聽課、評課須附聽課、評課記錄和相關材料。優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課須附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見。
（四）班主任、大隊輔導員、年級主任工作須附考核材料和獎勵證書等。
（五）培養(yǎng)指導青年教師，須附青年教師獲獎證書及經(jīng)學校驗證的輔導青年教師的過程性材料。
（六）省部級以上專業(yè)獎勵包括：國家級教學成果獎、省教學成果獎、省科學技術獎、省社會科學成果獎、省社科基金成果獎。同一項目多次獲獎，取其中一項最高獎。同一內(nèi)容的業(yè)績不重復使用；省級榮譽稱號是指由省政府或省教育、人社行政部門聯(lián)合代表省政府或省級教育行政部門代表省政府頒發(fā)的與中小學幼兒園教育和教師相關的政府榮譽稱號。如：省模范教師、省教育系統(tǒng)先進工作者，省優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀教育工作者，省特級教師等。市、縣級專業(yè)獎勵、榮譽稱號按照上下對口的原則，確定獎項名稱、級別和等次，凡和省開展的業(yè)務獎勵、榮譽稱號不對應的，可視當?shù)鼐唧w情況自行確定，但不得超過省開展的業(yè)務獎勵、榮譽稱號數(shù)量，具體以各設區(qū)市在省職改辦備案目錄為準。
（七）教育教學科研課題指教育行政部門或委托直屬相關事業(yè)單位組織開展的教育規(guī)劃、教育教學研究、教學方法和手段研究、教育技術研究、多種教學媒體綜合運用研究、發(fā)展性課堂教學手段研究、現(xiàn)代教學技藝運用研究等課題。省、市級級教育教學科研課題以省、市級教育行政部門公布為準。提交課題時需同時提供申報書、結(jié)題報告與結(jié)題證書。
（八）公開出版的學術期刊指國家新聞出版廣電總局認定的學術期刊，具有統(tǒng)一的ISSN 刊號和CN 刊號。論文發(fā)表的刊物不含內(nèi)刊、增刊、特刊、?？?、論文集，綜述、通訊報道等不作為評審論文對待。教師撰寫的論文要有新意，有一定的理論水平，對教育教學工作有較強的指導意義。教研員撰寫的論文要有創(chuàng)新，有較高的理論水平，對教育教學工作有積極的指導作用。著作指國家新聞出版廣電總局批準出版的本專業(yè)學術專著。應具有特定的研究對象，概念準確，反映研究對象規(guī)律，并構(gòu)成一定體系，屬作者創(chuàng)造性思維的學術著作。凡文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、習題集、普通工具書等不視為學術專著。
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唐山市第十一中學